当今社会上中小学校园霸凌的事件层出不穷，而这些事件对中小学生的伤害不仅仅是身体上的，还是心理上的，甚至影响人格发展。在校园霸凌中有着三种人，受害者，加害者，旁观者。从这个组成结构可以看出校园霸凌是黑羊效应的典型。

在心理学上，黑羊效应通常用来指群体成员评价同群体中不受欢迎的成员的倾向——同群体对群体中不受欢迎的个体攻击更甚于群体外成员的同类攻击。通俗点讲就是一群人欺负弱者或弱势群体，而其他人却坐视不管的诡谲现象。这个现象被称之为黑羊效应则是用了一个比喻，黑羊毛的市场价值不如白羊毛，所以黑羊更容易被屠夫宰杀。在这之中黑羊是受害者，白羊是旁观者，屠夫是加害者。

如果我们对霸凌事件深入分析就会发现其起因竟是如此荒唐——只是因为一些鸡毛蒜皮的小事，比如“她长得丑”“他撞了我一下”“我刚刚跟他讲话他没理我”“他太引人注目了了”等，就引发众人对某一个人发起攻击。而不想成为受害者和加害者的人，宁愿选择冷眼旁观，也不愿意向有能力改变这一现象的人反应，直至最后受害者被迫离开或认为自己就应该遭受霸凌。甚至有些“黑羊”转化为“屠夫”去加害比自己弱的“黑羊”，有些“白羊”习惯了“黑羊”被欺负就觉得自己也应该去欺负一下。就如同屈原被奸臣陷害，就算世人知晓屈原是个好人，但仍旧会排挤他。使这个世界变得无比黑暗。这就是黑羊效应，由黑羊，屠夫，白羊组成的群体献祭仪式。

黑羊效应产生的原因有以下三点：

1、逃避责任：我们很多时候会把问题和失败的责任加到别人身上，认为别人该负的责任更大；

 2、自我保护：当我们意识到自身地位、权益受到威胁时，我们便开始反击，这种反击看似是一种正当利益，但是搞不清楚情况时，往往就造就了无辜的黑羊；

3、从众心理：有时一件事情并不关乎自己的利益，但是当周围人都攻击黑羊时，或许是出于无意识，或者是出于潜意识中要和群体保持认知一致，于是，自己也成为了屠夫中的一员。

所以我们在面对校园霸凌时，要冷静下来从黑羊效应的角度去分析校园霸凌。从黑羊效应产生的原因出发，从根源上解决校园霸凌。

当你是受害者时，第一件事就是要告诉老师家长，如果无法解决就报警。不要因为别人霸凌就觉得是自己的问题。当你是旁观者时，不要从众，可能你就会是下一个“黑羊”，更不要因从众心理而成为“屠夫”。如果你是霸凌者，对世界多怀一些善意，负起自己的责任，不要伤害他人。

图/文： 康复治疗学2023级  邓磊玮