老年照护微专业招生简章

一、专业介绍（可包含专业负责人简介）

老年照护微专业是面向护理学专业及专业大类相同专业开设的以中西融通老年照护为特色的微专业。本微专业积极应对深度老龄化、传承创新中医特色护理、注入学科交叉发展活力、深化老年专科护理，结合经济社会发展对老年照护的迫切需求，开设老年护理学（含智慧养老专题讲座）、中医健康管理、中医养生与食疗、肿瘤护理学（含疼痛护理学）、安宁疗护5门课程。聚焦老年健康产业的高速发展要求，丰富新医科人才培养内涵，精准定位广泛受众的多元化健康需求，课程内容涉及养生、保健、临床、康复及智能医学等，旨在增强学生中西医老年照护理论和实践技能，拓展智慧养老照护视野及能力，以扩展学科知识、夯实专业综合素养、提升学生就业竞争力，培养高素质的复合型人才。

专业负责人：高静，中共党员，二级教授，博导，博士后合作导师。威尼斯98488护理学院院长，党委副书记。研究方向：中西医结合护理、老年护理。微专业授课团队成员8人，其中高级职称5人，省卫生厅学术技术带头人后备人选2人，蓉城英才计划教育领军人才1人，校级教学名师1人，校“教学十佳新秀”3人，校级“教学菁英”2人，校级“教学新秀”1人，“本科教学质量特等奖”获得者3人，省级教学竞赛获奖2人。获校级教学成果一等奖1项，二等奖3项；获省教育厅养老创新团队1个、威尼斯98488“标杆教研室”及“课程思政教学团队”。

二、培养目标

增强中西医老年照护理论和实践技能，拓展智慧养老照护视野及能力，扩展学科知识、夯实专业综合素养、提升学生就业竞争力，培养高素质的复合型人才。

三、培养要求

1.知识要求

深入学习老年护理学的理论和技能，包括老年护理学基本理论、老年日常生活照护、老年健康问题照护、老年疾病护理及老年相关社会问题的处置。

掌握中医健康管理、中医养生与食疗的传统知识，以及肿瘤护理学和安宁疗护的专业理论。

2.技能培养

熟练掌握中西医老年照护的基本技能，包括中医护理技术、老年护理综合评估、日常生活护理、老年疾病护理、康复护理、疼痛管理等。

强化中医特色护理技能，如艾灸、推拿、药熨等。

具备运用智慧养老技术（如远程医疗、智能监测等）提升照护效率与质量的能力。

3.实践要求

鼓励学生将所学知识应用于原专业的校内实训、临床实习、社区服务等多种实践形式，提升老年照护实践能力。

鼓励学生参与智慧养老项目，了解老年健康产业的最新动态，拓展视野。

4.职业要求

  强调职业道德和责任感的培养，使学生具备高度的职业操守和敬业精神。

  注重学生人文关怀能力的培养，使其在工作中能够关心、尊重并理解老年患者及其家属。

四、招生对象及条件

（一）招生对象

全校范围内于2024年秋季学期进入大二阶段的本科生，有一定的养生、保健、临床、康复及智能医学背景，修读过或正在修读中医药学概论、中医护理学基础、中医临床护理学、内科护理学等课程或类似课程。

计划招生595人，分别为：

                                                                     护理学专业    500人

                       健康服务与管理  20人

                       临床医学      30人

                       中西医临床医学  15人

                       中医养生学     5人

                       藏医学        5人

                       康复治疗学     5人

                       智能医学      15人

（二）招生条件

1. 拥护中国共产党的领导，具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，品行表现优良。留学生还应对华友好，遵守中国法律。

2. 在校期间无任何违法违纪受处分记录。

3. 每名学生可申请修读多个微专业，但单次报名只能申报1个，待修读完成后方可申请下一个专业。学生主动退出微专业学习者，可给予一次机会报名修读其他微专业。

五、修读方式（含学制、授课方式、课程设置及学时分配）

学制2年。

授课方式：线上教学。课程设置见表1。

                                             表1 老年照护微专业课程设置一览表

六、学分认定与证书授予

（一）学分认定

学生按要求修读课程，参与考核，所获学分不可转换为主修专业学分，不纳入主修专业平均学分绩点计算。微专业修读课程不参与本人保研排名、不计入学业预警；微专业课程考核不合格者，不影响其评奖评优和毕业资格。未能完成微专业修读的本校学生，其已修读的微专业课程学分可替代公共选修课学分。

（二）证书授予

学生完成微专业培养方案的相应课程、环节，并通过考核者，可提交结业申请。学校审核通过后，颁发微专业证书，具体时间根据学校教学工作安排确定。

微专业是非学历教育，不在中国高等教育学生信息网（学信网）备注信息，不授予学位。

七、招生时间安排及报名方式

（一）招生时间

2024年8月5日开放报名系统，8月21日24点前截止。

（二）报名方式

报名方式：学生本人登录教务管理系统，通过“报名服务”——“考级报名”——在手指标记处点击“报名”——选择拟报的专业（老年照护微专业）——核对报名的专业，并勾选“我已确认身份信息、照片信息无误”——“确定报名”。

八、微专业课程费用

不收取修读费用。

九、微专业课程简介

本微专业精准定位广泛受众的多元化健康需求，构建贯穿“健康全过程”的课程体系，内容涉及养生、保健、临床、康复及智能医学。从中医养生、保健，到疾病照护（包括受众群体最广泛的慢病管理及照护，尤其是其中肿瘤患者照护），再到急需发展的安宁疗护，以及开设动态更新的智慧养老讲座，以满足日新月异的养老照护创新发展需求。因此本微专业具有高度的专业融通性，通过微专业人才培养，提升护理学专业就业竞争力、增强相关专业学生综合能力，实现“中医药+”“+中医药”学科交叉，提升专业人才未来发展适应能力。

开设课程如下：

1.老年护理学（含智慧养老专题讲座），课程负责人高静。

老年护理学（含智慧养老专题讲座）是研究、诊断和处理老年人对自身现存的和潜在的健康问题的反应的科学，同时也还专门探讨如何运用现代科技手段提升养老服务质量和效率的综合性课程。课程主要内容包含两部分：一部分为老年护理学相关知识，包括老年护理学的基本概念与理论、老年人日常生活护理、老年人用药护理、老年常见健康问题与护理、老年常见疾病与护理以及老年人的临终护理；另一部分为智慧养老专题讲座，采取线上讲座的形式，邀请国内外著名学者为学生讲解智慧养老前沿，包括智慧养老概述、智慧养老的核心技术、智慧养老在医学领域的应用场景、智慧养老面临的挑战与前景、案例分析与讨论，使学生全面了解智慧养老的发展趋势和前景，掌握相关技术和应用方法，培养跨学科合作与创新能力。

2.安宁疗护，课程负责人杨翔宇。

安宁疗护是一门专注于为临终患者提供全面、温馨照护的综合性学科。在当前医疗体系不断完善、人口老龄化趋势加剧的背景下，安宁疗护的重要性日益凸显。课程主要内容包括安宁疗护概述、生命末期患者的心理与精神照护、安宁疗护服务内容、实践技能培养与案例分析、及安宁疗护专科管理与教育。

3.肿瘤护理学（含疼痛护理学），课程负责人陶冶。

肿瘤护理是一门关于肿瘤预防、护理、康复的专科护理学科，属于临床护理学的一个分支。本课程旨在培养护理学生在未来临床实践中的预见性、整体性和应变能力，帮助肿瘤疾病患者安全地接受治疗，应对各种症状及心理问题，做好慢病管理，提高生活质量，最终平稳的度过临终期。课程主要内容包括肿瘤学基础、肿瘤患者的心理护理及社会支持、肿瘤患者的营养、肿瘤疼痛患者的护理、肿瘤外科患者的护理、肿瘤放射治疗患者的护理、肿瘤化疗患者的护理及静脉治疗的管理、肿瘤生物治疗患者的护理、肿瘤治疗靶向治疗患者的护理、肿瘤放射介入治疗患者的护理、肿瘤中医护理及健康教育、肿瘤多学科综合治疗、肿瘤科职业防护、肿瘤患者生活质量、姑息治疗与临终关怀。

4.中医养生与食疗，课程负责人柏丁兮。

中医养生与食疗是以中医药理论为指导，运用中国古典哲学思想和中医的生命观、健康观、疾病观以及医道观指导维护健康、延年益寿、防病促愈。本门课程分两部分，上篇为中医养生，主要讲授中医养生的概念、特点、历史沿革、养生观念、养生方法、辨因施养、辨体施养，使学生在学生中能进一步深化对中医药理论的理解，能够灵活运用中医养生知识指导护理临床实践。下篇为中医食疗，系统把握中医食疗概念、特点、历史沿革、食物运用、食物分类、常用食疗方和常见病食疗等，能够传承中医食疗，学会挖掘古籍经典，创新药膳运用范畴，为饮食护理提供独具中医特色的指导，进一步丰富中医护理内涵。

5.中医健康管理，课程负责人纪雯婷。

中医健康管理是护理专业体现中医特色的普通教育选修课，目前正经历中医临床护理专业化知识的整合、传播和发展阶段。本课程将中医学理论、中医“治未病”概念、中医护理整体观、辨证施护的特色、中医护理基本原则、中医护理常见操作技能等融入健康管理全过程，培养学生掌握具有中国特色的中医健康管理新模式。课程主要包括中医健康管理概论、社区特殊人群（妇女、儿童、老年人）中医健康管理、中医亚健康管理、慢病中医健康管理等。突出全人、全生命周期、全过程的健康管理。

十、咨询方式

招生咨询请加入QQ群、微信群。

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