威尼斯98488管理学院教师教学工作规范（试行）

为进一步加强师资队伍建设和管理，提升我院教师工作责任心，打造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，不断提高人才培养质量，现制订我院教师教学工作规范。

一、师德师风要求

坚定政治方向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱，严于律己，不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，不得违反教学纪律，敷衍教学。

二、任课教师条件

（一）任课教师资格要求

实行教师资格审核和职务聘任制，承担学院教学工作的教师必须具有高等学校教师资格并被学校或学院聘用。

（二）新开课（初次授课）条件

1.按照教学大纲要求，全面掌握所开课程教学内容并写出教案、讲稿，完成课件准备。

2.新开课（初次授课）教师，必须参加学院、教研室组织的试讲，并获得通过，经教研室填写《新开课教师资格认定表》，分管院长审查后交教务处备案，然后安排课堂教学。

3.原则上要求新开课教师系统听过一遍拟开课程的讲课，并对该课程规定的辅导、答疑、习题课、课程设计、实验、实践等教学环节，经过一轮实践锻炼且取得较好效果。

三、教师开新课应具备条件

1.教师在该课程所涉领域做过较系统的研究，发表过有关著作或论文，或进行过专门的进修、培训，或曾开设相关讲座。

2.能提出详细的教学大纲和教学实施方案，编写讲授提纲。

3.教师应具有讲师及以上职称或硕士及以上学历。

4.经学院或教研室组织试讲，同行教师评议达到开新课要求，由分管院长审查后，交教务处审批。

四、主讲教师岗位职责要求

学院聘任有较高教学水平的教师担任课程主讲教师，主讲教师应有讲师及以上职称或硕士以上学位。主讲教师主要岗位职责：

1．遵循教学计划和教学大纲规定，合理组织课程教学内容，科学制定教学进度计划表。

2．负责选用或编写符合专业培养目标和课程教学大纲要求的、具有较高水平的适用教材，经学院和教务处同意后使用。

3．负责课程建设，设计该课程的主讲、辅导、答疑、作业等环节；负责该课程实践教学环节的设计和考核。

4．与学生所在学院交换教学情况，研究解决教学中的问题。

5．根据教育改革要求和教学规律，开展教学改革科学研究，提出科学合理的教改方案。

6．培养指导青年教师。

五、遵守教学纪律，服从教学安排

（一）每个教师要服从学院和教研室的工作安排，承担教学任务，积极完成学院规定的教学工作量。

（二）教师在任课期间要坚守岗位，如遇特殊情况确需调课或停课的，必须及时填写《教师调/停课申请表》报学院教学科，按学校规定事先办理课程调整手续。未经批准不得自行调、停课或减少课时。

（三）任课教师必须严格遵守上课纪律，不允许在上课时接听电话，不做与本课程教学无关的事，按时上下课。

（四）任课教师不得擅自在任课班级出售、代销教材、参考书或从事其它经营性活动。

六、教学环节要求

（一）备课环节

1．任课教师要根据教学大纲规定的内容和学时分配和填写教学进度表，对课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等做出具体安排和必要说明，并按时上交教学进度表。

2．任课教师应根据新修订的本科人才培养方案和课程教学大纲，必须优先选用“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材，加大国家级规划教材选用比例，选用能反映本学科国内外科学研究和教学研究的先进成果的专业教材。坚决杜绝各类非法、劣质教材进入课堂。教研室确定教材征订目录后，交学院分管院长审查，学院党委审定，再报教务处采购。

3．任课教师开课前必须认真备课，要根据教学大纲的要求，钻研教材，查阅参考文献资料，合理组织教学内容，认真撰写教案和讲稿。讲师及以下教师要求教案与讲稿1:1配套。教案和讲稿在教学过程中应不断加以补充和完善。

4．教研室应坚持集体备课制度，统筹安排教学进度和基本要求；教师要积极参加教研室（或课程小组）的集体备课。

5．任课教师开课前应了解学生所在专业的特点，本课程在教学计划中的位置和地位，处理好本课程与先修课、后续课以及平行课程等之间的衔接。

6．任课教师开课前应了解学生专业的有关情况，根据学生的学习基础，恰当安排教学内容，充分做好教学设计，选择适当的教学方式和方法。

7．任课教师要做好教具、幻灯片、视频、演示实验等辅助授课准备。

（二）讲课环节

1.课堂讲授是教学过程的主要形式，任课教师应按教学大纲的规定，全面把握该课程的深度、广度和教学内容的重点、难点，合理安排教学进度，同一编码的课程在分班教学时，其教学进度和内容应统一。

2.课堂讲授语言应力求做到准确、规范、简练、生动，讲授内容应做到概念清楚、条理分明、逻辑性强，板书要规范，示图要正确，多媒体使用要科学。

3.任课教师要不断总结和改进教学方法，重视培养学生科学思维方法、分析解决问题的能力和创新意识。

4．任课教师要随时收集课堂信息反馈，及时在讲课中进行调整，力求使教学双方协调一致，充分调动学生学习的积极性和主动性。

5．积极运用多种教学方式方法进行教学，提高教学效率和质量。

6.教师要加强课堂管理，严格要求学生遵守课堂纪律，对学生缺勤、违纪等情况要做好记录，并及时对学生进行批评教育。

7.教师开展双语教学，经教务处确认后，按学校规定发放绩效。

（三）课堂讨论和习题课

1.课堂讨论和习题课是巩固和消化学生所学知识、培养学生正确思维方法和运用理论分析解决实际问题能力的重要环节，应根据课程特点合理安排课堂讨论和习题课的学时，纳入教学计划，认真执行。

2.课堂讨论和习题课的训练内容要精选，要选择能够开拓思路、加深理解的综合训练案例或习题，选择可以激发学生深入思考和理论联系实际的题目。

3.课堂讨论和习题课要在教师指导下有组织地进行，教师着重在于启发学生答题思路。

（四）实验课

1．实验课是课程教学的重要组成部分，是理论联系实际、提高学生实践能力和创新思维的重要教学环节，要严格按实验大纲要求和教学进度计划进行。任课教师要按要求完成实验学时、项目和内容。

2．任课教师课前应认真准备，所有实验项目均应课前亲自试做，分析实验课可能出现的问题，并做好预案。

3.实验课要求学生亲自动手，贵重精密仪器应在教师和实验人员的直接指导下进行操作。

4.在实验过程中，教师应注意培养学生严肃的科学态度和严谨的工作作风，培养学生正确使用各种仪器设备和培养观察、测量、计算、处理实验数据、分析实验结果、撰写实验报告的能力。实验课的成绩应根据学生实际操作技能和实验报告质量进行综合评定。

5.任课教师要积极进行实验教学改革，增加综合性、设计性实验项目，减少验证性实验，培养学生解决实际问题的能力和创新能力。

6．对实验课要严格考勤，无故缺课者必须补做，情节严重者取消课程考核资格。

（五）辅导答疑

辅导答疑是课堂讲授的重要补充，是帮助学生解决疑难问题、启发学生思考和实行因材施教的必要教学环节。任课教师应坚持课堂内外、多种方式的辅导答疑。

（六）布置作业

1.任课教师应根据课程性质和要求，及时布置相应作业（包括课外作业、实验报告等）。作业既要密切联系课堂教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析问题的能力。

2.学生按时上交的作业，原则上要全批全改，对于少数作业量大的课程，可随机抽查方式进行批改。对未批改的作业，要采取作业评讲、学生自评或互评等方式，达到检查和训练目的。

3.学生平时的作业成绩应计入课程过程考核成绩。对迟交或缺交作业者，教师应按规定扣分；对抄袭作业者给予批评和教育，并以缺交作业论处。任课教师要对学生作业的成绩做好记载。

（七）教学改革与研究

1.认真开展课程教学改革研究，积极申报教改课题、课程建设项目，并将教学改革成果和研究成果应用于课程教学实践中。

2.重视教材编写，积极参与行业规划教材编写，组织相关辅助教材的编写。

3.任课教师要积极落实同行听课制度，努力改进教学方法和技能，提升教学能力和水平；积极参与观摩各类教学活动，取长补短，汲取教学经验，主动讲授公开示范课。

（八）临床见习、教学实习、毕业实习

1.教研室根据专业培养目标和教学计划要求，组织制订好各类见习、实习（含社会实践）大纲，编写见习、实习指导手册，明确教学目的、内容和要求。

2.见习、实习指导教师对指导工作必须认真负责，既要严格要求、悉心指导，又要关心学生的思想、生活和安全，不得让学生放任自流。

（九）毕业论文

1.毕业论文是培养学生综合运用所学专业知识解决本专业实际问题的能力的重要教学环节。各教研室和指导教师应按培养目标认真开展毕业论文指导工作。

2.毕业论文工作由学院组织领导、教学科具体安排落实，指导教师负责对学生的全面指导。指导教师原则上由讲师及其以上教师担任，助教、研究生可参加协助指导。

3.指导教师应认真指导学生论文选题，选题应立足本专业培养目标和要求，并考虑学生专业基础、实际能力及就业去向。指导教师要经常检查学生的论文写作进度和完成质量，对学生进行学术道德和相关政策法规等方面的教育。

4.在毕业论文完成后，论文指导老师和评阅老师根据学生论文质量写出评语，并给出评分意见。指导教师要指导学生参加毕业论文答辩。

（十）课程考核

1.课程考核是督促学生系统学习掌握所学课程基本理论和基本技能的重要手段，是评价学生学习质量、检查分析教学效果的重要环节，所有课程均须进行考核。任课教师根据《威尼斯98488课程考核管理办法》《威尼斯98488课程考试命审题及阅卷管理工作规范（修订）》等相关规定实施课程考核。

2. 教师要不断对考试工作进行总结，积极推进考试方式改革，探索非标准化答案考试，推进过程考核内涵建设，主要评价学生的创新精神和创造能力，课堂考勤所占比例不超过5%，课程成绩由“过程成绩”和“末考成绩”构成，具体计分方式和要求以学校教务处规定为准。

3.在课程考试（考查）结束后，任课教师应及时将学生成绩上网，并将纸质成绩册和试卷分析结果交课程所在教研室。根据《威尼斯98488试卷整理归档实施细则（修订）》规定执行试卷整理归档，学院验收后交教务处保存。成绩一经报送，任何人不得更改，如确因教师失误导致成绩错误，任课教师应将学生试卷、成绩单等材料一并交至教务处审核，再填写勘误表，经教务处长审批后方能更正。如学生对评分有异议，可向所在学院提出申请，学院同意后报教务处，转由教研室代为查阅，但学生本人不得找教师查阅试卷。

七、教师考核

全体教师应按《管理学院教师职业行为准则与教学工作规范》要求开展工作，规范职业行为。在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面均实施师德师风考核，实行师德失范“一票否决”。若因教师个人原因造成的教学事故，由“学院教学事故认定与处理委员会”认定事故等级，根据学校和学院相关规定予以处罚，并根据《威尼斯98488教学事故认定和处理办法》扣发事故责任人当年相应基础绩效工资：发生“一级教学事故”扣发5000元；“二级教学事故”扣发3000元；“三级教学事故”扣发2000元；“四级教学事故”扣发1000元。

八、附则

本规范自颁布之日起开始实施，由学院教学科负责解释。若学校相关部门出台新的文件和规定，以上级文件和规定为准。